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幼儿园中班说课稿:《神色畅想曲》

幼儿园中班说课稿:《神色畅想曲》

    一、说教材  (一)教材剖析  《神色畅想曲》是渗透五年夜范围多方面内容的中班综合勾当。 《纲领》中明晰指出:要高度正视幼儿的心理健康。 受幼儿年龄特点和独生后世在家庭中地位的影响,此刻有很多孩子不晓得若何去理解他人的感应感染。 神色可以表达一小我内神色境的转变,幼儿园的孩子是最真实的,他们的喜、怒、哀、乐完全写在自己的脸上,欢快时会哈哈笑,委屈时会哭鼻子……切确指导孩子们熟习神色,能够削减幼儿在勾当中的矛盾纠缠,从而更好的学会与火伴相处,为显现生活就是课程的教育理念,我设计了这一勾当,根基的设计思绪就是这样的。   (二)方针定位  依照本班幼儿的接收能力和身心成长的需要,及幼儿的已有常识经验、能力、成长水平与潜伏能力的差异我确立了认知、能力、豪情方面的方针,其中既有自力表达的成分,又有彼此融会的一面,方针以下:  认知方针:经过进程不雅观察熟习各类各样的神色;  能力方针:理解各类神色所表达的神色,知道可以从人的神色中体味他人的神色;  豪情方针:善于与他人交换,构建积极健康的心境。

  (三)重难点剖析  依照方针,我把本次勾当的重难点定位于:  1、重点:熟习多种根基神色,并理解根基神色所表达的豪情。

  2、难点:可以经过进程神色体味他人的神色。   为体味决重点和难点,在勾当中,我在为幼儿供给了直不美观的教具和学具的同时还为他们创设了轻松、欢愉的情形,这些都有利于教学重点的完成以及难点的打破。   (四)勾当预备  为了更好的组织勾当,完成教育方针,我作了以下预备:  1、空间预备:将幼儿分为几个小组,围桌而坐。 教师操作台安插于前方。

安插的化装舞会的场景。   2、物品预备:1、神色相册(多媒体课件);2、各类空白神色面具多个(与幼儿数目同等);3、勾线笔(与幼儿数目同等);4、音乐《神色歌》。   2、说教法  新《纲领》中明晰提出了:创设一个自由宽松的说话交往情形,撑持、增进、鼓舞鼓励、吸引幼儿与教师、火伴或其他人扳谈,体验说话交换的乐趣,让幼儿想说、敢说。 在勾当中,我本着让幼儿成为进修主体的原则,采取了以下教法:  (一)直不美观演示法:在勾当中,我操作多媒体课件(神色相册)和神色面具来辅助教学勾当,我把消息连系、写实适意相连系的多媒体画面贯串在整个勾当的始终,让幼儿自立不雅观察,给他们一个直不美观上的熟习。

  (二)谈论法:谈论法特殊有助于激起幼儿的思惟,调动进修的积极性,培养他们自力思虑和说话表述的能力。

在这个勾当中,我多采取启发式的谈论法来鼓舞鼓励幼儿表达自己的不雅概念,特殊是在续编故事那一环节,幼儿小组谈判后,我并没有马上把故事中使命的神色陈说出来,而是给足幼儿自由阐扬的空间,让他们自己来续编。   (三)游戏法:脚色饰演是幼儿最喜欢的一种游戏,鉴于此,我在勾当的最后环节和孩子们一路举行了一个化装舞会,此次的游戏和以往分歧,因为我们大师每小我都参与了进来,教师和幼儿一路游戏,而且此次我们都带着神色面具,可谓别具一格,相信孩子们的寄望力都很集中,快乐喜爱极浓。

  3、说学法  一般来讲,教法和学法是不成朋分的,教法中包括着学法,学法里显现着教法,二者共处于教学进程中。

可是教法其实不能庖代学法,所以我应用了以下学法:  (一)不雅察观点:整个勾当一向都是幼儿在经过进程自己的不雅观察来得出结论的。

例如,在勾当的最先,幼儿欣赏神色相册,经过进程自己的不雅观察来发现小火伴们多种多样的神色。   (二)谈判法:谈判法的应用一样是在勾当的最先部门,在欣赏完神色画册之后,我鼓舞鼓励幼儿小组谈判,并经过进程谈判往返答我小伴侣们为甚么会有这样的神色的问题。 谈判法呼应了善于与他人交换,构建积极健康的心境的豪情方针。 1。

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