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提高初中生作文立意的方法论文

提高初中生作文立意的方法论文

  摘要:一篇作文要想成功,深刻而又新巧的立意是不可或缺的。

立意可以说是一篇文章的灵魂,立意的深浅关系到文章的成败。

因此,在作文教学中,教师要将作文立意作为重点内容,注重指导学生作文立意的方法,提高学生作文成绩。

  关键词:初中作文立意水平方法指导  一、关注生命,点燃一团热爱  每一篇文章都有自己鲜活的生命力,作文能够反映出深刻的生命价值以及人文精神。 正所谓文如其人,在作文教学过程中,教师应该引领学生注重增强自我意识,渗透生命价值观的教育,不仅做到尊重别人,同时还要有自己的追求及志向。 体现在作文立意中就是引导学生关注生命,热爱生命。   例如,在2015年的中考备考过程中,安排学生进行作文训练,有这样一则材料:苏格拉底带领几个学生来到一片果园中,要求学生挑选最好的苹果,条件是不能走回头路,也不能选择两次,结果是没有一个人挑到自己心目中最好的苹果。 这时苏格拉底语重心长地对学生们说:人生不会重来,大家都只有一次机会。

针对这则材料,教师指导学生立意,经过大家的分析,一致认为在这则材料中苏格拉底的一番话颇有深意,学生抓住这句话进一步理解,在人生经历中没有彩排,也没有退路,更不能重复,只能奋勇前行。

学生由此拟定题目为既然已选择,就奋勇前行,在作文立意时渗透生命意识,有助于学生形成正确的生命价值观。

  在作文教学的过程中,教师要特别提示学生不要掉以轻心。 有些话题表面上看起来好写,但是要想使作文有深刻的内涵,在众多文章中脱颖而出,就要注意在立意上做到深刻,这是写作中首先要考虑的问题。 教师要教会学生从人生观的角度去审视生活,关注生命,热爱生命,这样才能写出有深度的作文。

  二、直面生活,掘开一汪善良  文学作品不但离不开现实生活,而且是现实生活的升华和艺术化。 一篇文章要想做到立意深刻、立意新颖,不能在空想中建造空中楼阁,而是要在学习生活中寻找闪光的元素。

这就要求学生要基于生活视野,关注身边的人和事,给予他人他物他事以适当的关心,要让学生感悟生活,同时收获超出人类基本感情的价值观,这样有助于学生思想的提高和升华。

在作文立意中,教师要引导学生敞开胸怀,不仅要注重自我,还要关心大众,直面生活,享受善良。

  例如,爱这一话题在初中作文教学中比较常见,那么如何让学生把一般性的话题性作文写出新意,就成为每一位语文教师需要努力的方向。 教师在指导学生作文立意时,要引导学生谈谈自己的看法,很多学生马上说自己的爸爸妈妈是怎样照顾自己的,这样的立意显然不够深刻。 于是教师引导学生脱离开母爱、父爱、师爱的小圈子,将之引申为大爱,如无私奉献或者遵守法纪等内容。 在这样的思想指导下,教师让学生放飞自己的思维,学生纷纷发言,各抒己见。

关于爱的作文可以是交通警察坚守在风雨中,也可以是扶贫济困的青春无私,甚至可以是父母打在身上的巴掌等等,这样立意的作文就和平时写的不一样,内容更加新颖,立意也更贴近生活,并且能够挖掘出人性中善良的品质,使学生的思想得到净化和升华。

  在作文立意中要想脱颖而出,就要做到与众不同,要有不同的见解,要善于发现,选择贴近生活的内容。

每名学生都有自己的人生经历和积累下的经验,教师在指导学生立意的过程中,要鼓励学生发现那些生活中的亮色,选取富于生活气息的内容,这才能使学生的作文给人耳目一新的感觉,从而得到高分。   三、契合时代,搜寻一个热点  在写作中,如果学生能够关注社会上不断涌现出来的人或事,关注社会热点,及时从社会热点事件中提炼新的主旨思想,那么这样的文章就会闪耀时代的色彩,从而使文章的思想境界逐渐提升。 因此,教师在指导学生立意的过程中,应该契合时代的精神,关注热点,使学生作文的立意聚焦时代,深刻新颖。

  例如,在关心这篇作文的指导教学中,学生一看到这个题目,就马上想到老师对学生的关心,父母对家人的关心以及朋友之间的关心,可以说这样的立意并没有脱离主旨,但是这样的文章写出来显而易见是不能吸引读者的。

在这种情况下,教师应及时引导学生:大家能不能将眼光投入社会,看一看社会上有没有我们关心的内容呢?在教师的引导下,学生想到了亚洲杯,把体育一窍不通的妈妈对报刊的那种关注,把球迷爸爸在等待中显示出的那份孩子般的烦躁,写得让人忍俊不禁;也可以写环保,把地球作为一位美丽的少女,通过古今的变化,写出她正在遭受的严重破坏,表现我们对环境保护工作的极大关注,对自然的无限热爱。   这样虽然是同一个话题,但是有的学生由于很好地结合了社会热点,就使自己的作文马上给人耳目一新与时俱进的感觉。 作为中学生应该关注国家的进步和发展,在写作时也做到与时俱进,抓住社会热点,加上自己独特的认知以及体验,把握时代的脉搏,这样写出来的文章才具有时代气息,才能体现现代中学生的个性。

  四、体悟哲理,沉淀一段情怀  作文的思想性还来源于学生对哲理的体会,众所周知,好的文章必定是那些能给人以启发的文章。 那么,在指导学生立意的过程中,教师就应该指导学生考虑立意是否能够帮助学生体悟哲理,沉淀情怀,使写出来的文章给人带来深入的思考,让学生产生独特的情感体验,收获不一样的情理认知,提高自己的思想境界。

  例如在一次作文课教学中,教师展示了这样一段材料:生活在非洲的土人,他们仅仅利用手中的小木盒子就可以很轻松的将狒狒捕获,原因很简单,就是利用了狒狒对于到手的东西绝对不会松手的特点。 对于这则材料,教师指导学生立意,学生们抓住材料中狒狒不懂得放手的道理就只能被抓这句话分析,明白了人必须要懂得放手,这样才会实现永恒的道理,并且将这样的主旨写到自己的作文中,创作出了例如《懂得放下,方得永恒》《放不下的失败》《狒狒启示录》等优秀作品。

本次学生作文在思想深度上有明显的进步,究其原因主要是学生有效把握准了材料的核心主题,在作文中阐述了一定的哲理,并且融入了自己的见解,这样才使自己的文章境界高远。

  由此看来,意高才能文胜。

在作文立意中,教师也要指导学生善于发现隐藏在生活背后的人生哲理,不能让学生只满足于对事物的感性认知,而是将其上升到理性认识的高度,这样才能使写出的作文具有思想深度和眼界广度。

作文只有具有启迪人们思考的价值,具有深刻的见解以及哲理,才能让人产生丰富的感受,这样的文章才能够称得上是文质兼美的优秀作品。

  综上,立意深远的文章能够给读者留下广阔的思考空间,激活读者的思维,让读者想象丰富,感觉余味无穷。

因此,作文成功的关键就在于教师要指导学生深化思想境界,升华学生的立意水平,使学生写出意蕴隽永且哲理深刻的文章。

当然这样的目标不是一朝一夕就可以实现的,需要教师不断改进自己的教学方法,在练习中提高学生立意的能力,让学生在作文中收获成功。

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