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李永生《月舟图》阅读练习及答案

阅读下面的文字,完成4-6题。

月舟图李永生自涞阳县城西行三十余里,有一釜山。

山上一寺,名唤灵泉寺。

清乾隆年间,丹青高手念慈大师在此住持,念慈自幼聪慧,对绘画无师自通,全凭个人刻苦磨练成为大器。 山水花草、人虫鸟兽,无所不精。 一次,他应邀为新落成的“天墨池”书院画影壁,但见他执笔在手,略一思索,便笔走龙蛇,一气呵成《锦鸡图》。

正巧,一擎鹰之人路过,也停下来看热闹,鹰见壁上锦鸡,几次作欲扑状,众人连呼精妙。 念慈之画被不少人索要收藏。

京城“内联升”鞋店曾挂有一幅他的《赤脚天仙》。

这“内联升”鞋店做的鞋为皇家御用之物。

一皇帝近侍去该店见到这幅画,便重金买下。

乾隆帝无意之中看到此画,竟足足欣赏了半个时辰。 念慈与人为善,但遇求画之人,无论贫富贵贱,只要心诚向善,都尽量满足。 但也有特别之处,凡官场之人求画,必答应他两个条件,一是求画人为其研墨,二是只以半幅《月舟图》相送。

曾有好几位达官贵人因不愿接受这两个条件而空手离去。

乾隆十一年,涞阳新上任一位名叫安子玉的县令,也是书画琴棋无所不通的雅士。

慕名来灵泉寺拜见念慈,向其求画。

主客见面后,知县道明来意,念慈说出了他的两个条件。 安知县未加思索便说:“为大师研墨理所应当。

大师所画不论半幅整幅,都是墨宝。

”念慈遂铺开宣纸。

安知县在旁侍立研墨。

念慈凝神握笔,先是画出一叶小舟,可奇怪的是此舟竟然倒扣。

安子玉正自惊奇,念慈就又勾画几缕清波,将小舟淹没。

大师放下笔,双手合十。 知县仔细审视此画,心中揣摩:河中扣舟即为覆舟,我刚上任,便咒我翻船?念慈见其迟疑,便说:“施主如觉此画对您不敬,老衲便将其焚烧……”念慈刚一伸手,安子玉赶忙止住:“大师墨宝,学生岂敢唐突,但不知大师另半幅画何时才能画?”念慈说:“能否画上,要看施主为政为人如何!”安知县捧画下山,到家后将画悬于书房正中。

安子玉明察冤狱,惩治恶匪,率民垦荒,兴办教育,当真竭诚为民。 上任半年,涞阳大旱,颗粒无收。

在等待赈银时,他捐献自己的积蓄俸银,又说服县内富绅大户开仓放粮。 无奈饥民太多,只是杯水车薪。 涞阳境内有一大道为京城与山西之咽喉,往来有不少运送粮食的车辆,饥民便在道旁乞求,过往客商不肯施舍。 也有时聚众抢劫。 为此,安知县治了不少人的罪。

不过,安知县深知这些百姓实属“饥不择路”。

他也来到大路旁,脱去官服,随饥民一起跪于大道边,又书写一牌置于身旁“涞阳安子玉率民乞求过往恩公施舍”。

来往客商觉得新奇,一打听方知堂堂知县为救民于水火而跪乞,都很感动,留下不少粮食财物。 自此,未再发生一起哄抢客商之事,涞阳饥荒也得以缓解。

乾隆皇帝得知此事后大为感动,御笔亲书“爱民如子”,赏赐安子玉以示奖励。

百姓则尊呼其为“清廉令”。 一日,衙役来报有一僧求见。 安子玉望望那半幅《月舟图》,微笑出门迎接。

来人正是念慈。 他向安子玉深施一礼:“老衲为画那半幅画而来。 ”安子玉赶忙将《月舟图》取下铺于书案。

念慈指着画说:“老衲曾让施主为我研墨,并非妄自尊大。

施主肯屈尊为我研墨,可见施主对百姓之尊重,心有百姓方能做父母官……老衲只以半幅《月舟图》相送,是盼天下为官之人都能以‘载舟覆舟’自省,那是天下百姓之造化。 施主为政一年,德行有口皆碑,老衲早该为施主画完此画。 ”念慈大师挥毫作画。 他先是在水面上画一与覆舟对称之舟,新舟与覆舟模样不差分毫。

但较之覆舟墨浓线更实,原先覆舟成了新舟水下倒影。 随即轻轻点缀几笔游鱼,又在上方画一月牙。 安子玉大声喝彩:“好一幅《月舟图》!”但见月光皎洁、河水旖旎、轻舟静卧、倒影婆娑,游鱼自得。 整幅画高洁雅丽、秀逸空灵,不杂一丝尘俗之气。 念慈大师欣然说:“此画只道出百姓悠然安乐而已,施主见笑。 ”说罢,躬身告退。 安子玉将《月舟图》收起,而后从书架上另取出一画悬于那半幅《月舟图》所挂之处。

看去,竟还是半幅《月舟图》,跟念慈大师原来的半幅《月舟图》丝毫不差。

其实,这是安子玉临摹念慈大师而作。

安子玉料到念慈会来将画补上,便提前复制一幅。

他想,“水能载舟,亦能覆舟”之教诲还是终生在眼前为好。 4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不恰当的一项是(  )(3分)A.文章写鹰欲扑《锦鸡图》上的锦鸡,写乾隆皇帝欣赏《赤脚大仙》半个时辰,是使用侧面描写的方法,写念慈大师绘画技艺的高妙。

B.文章围绕涞阳灵泉寺主持和县令安子玉间一幅《月舟图》的故事,巧妙设疑,徐徐展开故事情节,叙述了的一段意味丰富的文人雅事。 C.念慈大师来见时,安子玉就知道他是为那半幅画而来。

“微笑”是文人间的心有灵犀,也有对此前和尚“考察”自己的一种戏谑嘲讽。

D.安子玉最后把临摹的半幅《月舟图》挂在书房里,把念慈大师的“整”画收了起来。

他希望“载舟覆舟”的为官理念随时警醒自己。 5.请简单分析安知县这一人物形象。

(6分)6.这是一篇意蕴丰富,行文雅致的小说。

请从情节、主题和语言特征的角度,结合全文谈谈理由。

(6分。

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